Hvis vi altid roser eleverne for deres rigtige resultat, uanset niveauet af deres udfordringer, vil de opfatte det som, at vi kun sætter pris på det rigtige svar og ikke deres indstilling. Ikke deres proces. Ikke deres indsats og ikke deres vilje til at lære mere, udvikle sig og prøve.

Prøv derfor at rose og anderkede deres strategier, proces og arbejdsindsats.

20-sætninger

 

Vil du dykke mere ned i statisk og dynamisk ros, så kan jeg anbefale James Nottingham: Challenging learning

 

Challenging Learning handler blandt om forskellen på statisk og dynamisk ros. De har en undersøgelse, hvor de har rost en gruppe elever dynamisk (for processen) og en statisk (for resultatet). Eleverne med den dynamiske ros udviklede sig mere.

Kommentarer

Leave a Reply

Your email address will not be published.