<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Innovation og tværfaglighed &#8211; Edu21.dk &#8211; Læring i det 21. århundrede</title>
	<atom:link href="https://edu21.dk/category/det-21-aarhundredes-klasserum/innovation-ogtvaerfaglighed/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://edu21.dk</link>
	<description>Digitale, sociale kompetencer. Synlig, målstyret læring. Elevledet klasserum.</description>
	<lastBuildDate>Thu, 01 Sep 2022 09:25:42 +0000</lastBuildDate>
	<language>da-DK</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=7.0.3</generator>

<image>
	<url>https://i0.wp.com/edu21.dk/wp-content/uploads/2015/11/cropped-edu21-logo_stor.png?fit=32%2C32&#038;ssl=1</url>
	<title>Innovation og tværfaglighed &#8211; Edu21.dk &#8211; Læring i det 21. århundrede</title>
	<link>https://edu21.dk</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
<site xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">65911376</site>	<item>
		<title>Sæt energi til dine elevers brainstorm</title>
		<link>https://edu21.dk/saet-energi-til-dine-elevers-brainstorm/</link>
					<comments>https://edu21.dk/saet-energi-til-dine-elevers-brainstorm/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 01 Sep 2022 09:25:40 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Innovation og tværfaglighed]]></category>
		<category><![CDATA[Inspiration]]></category>
		<category><![CDATA[featured]]></category>
		<category><![CDATA[kreativitet]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://edu21.dk/?p=6559</guid>

					<description><![CDATA[Når dine elever er i en gruppe og skal lave brainstorm og ideeudvikling, kan de nogle gange gå helt i stå. Der kan være flere grunde til at de går i stå: De er bange for at sige noget dårligt De tænker over om de andre kan lide ideen De analyserer ideen inden de siger den De har bare ingen ideer Når du skal have dine elever i gang med brainstorm, så brug denne øvelse næste gang. Her får du [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/saet-energi-til-dine-elevers-brainstorm/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">6559</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Få besøg af en ingeniør</title>
		<link>https://edu21.dk/faa-besoeg-ingenioer/</link>
					<comments>https://edu21.dk/faa-besoeg-ingenioer/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 31 May 2017 20:41:01 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[3D-print og modellering]]></category>
		<category><![CDATA[Innovation og tværfaglighed]]></category>
		<category><![CDATA[Inspiration]]></category>
		<category><![CDATA[I]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=3447</guid>

					<description><![CDATA[Det kan besøg fra virkeligheden Uha. Der er intet der tricker elevernes nysgerrighed som besøg fra virkeligheden! I kender det sikkert godt. Når der kommer en og fortæller om et emne, som de brænder for. De fortæller detaljer. Bruger fagord. Og åbner en verden for eleverne, som de slet ikke kendte. Og eleverne spørger og spørger og spørger. &#160; Jeg synes, det er så vigtigt, at folkeskolen ikke bare bliver en halvakademisk uddannelse, der med litteraturanalyse og spaltestykker forbereder eleverne [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/faa-besoeg-ingenioer/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">3447</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Det kan bacon med flødeskum lære dig om innovation</title>
		<link>https://edu21.dk/kan-bacon-floedeskum-laere-dig-innovation/</link>
					<comments>https://edu21.dk/kan-bacon-floedeskum-laere-dig-innovation/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 10 Apr 2017 15:33:55 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Elevcentreret undervisning]]></category>
		<category><![CDATA[Innovation og tværfaglighed]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=3377</guid>

					<description><![CDATA[Min datters mad kan lære dig om innovation Min datter må selv vælge hvad hun kommer på sin mad. Og det gør hun så. Hun spiser musli med mælk og ristede løg på. Hun spiser yoghurt med peanuts, kokos og parmesan. Hun spiser grønstagsvafler med bacon og flødeskum. &#160; &#160; Og ja, bare bacon med flødeskum. Og hvad er min opgave? At lukke munden for begrænsende og snævre kommentarer. Fx: &#8220;Aij, det kan man da ikke. Det lyder underligt. Det smager [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/kan-bacon-floedeskum-laere-dig-innovation/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">3377</post-id>	</item>
		<item>
		<title>En nation af idémagere fremfor en nation af 12-taller</title>
		<link>https://edu21.dk/nation-idemagere-fremfor-nation-12-taller/</link>
					<comments>https://edu21.dk/nation-idemagere-fremfor-nation-12-taller/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 18 Jun 2016 11:38:56 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Innovation og tværfaglighed]]></category>
		<category><![CDATA[innovation]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=2782</guid>

					<description><![CDATA[Berlingske debatindlæg 11/4 2016 af Josefine  Jack Eiby og Jon Bille &#160; Universiteterne giver for mange 12-taller, og der er tale om en snigende karakterinflation ifølge Danmarks Evalueringsinstitut. Succes i skolen handler i dag om karakterer fremfor stimulering af læring, innovation og kreativitet. På Østre Farimagsgade Skole sætter man fokus på at udruste børn med kompetencer frem for færdigheder. At styrke elevernes teknologiske intuition og omsætte den til at skabe nye idéer. Uddannelse i dag handler i høj grad om færdigheder [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/nation-idemagere-fremfor-nation-12-taller/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">2782</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Innovation i folkeskolen</title>
		<link>https://edu21.dk/innovation-i-folkeskolen/</link>
					<comments>https://edu21.dk/innovation-i-folkeskolen/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 04 Feb 2016 10:31:40 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Innovation og tværfaglighed]]></category>
		<category><![CDATA[entreprenørskab]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=2132</guid>

					<description><![CDATA[Hvordan arbejder vi med innovation i folkeskolen? Der er natutligvis rigtig, rigtig mange svar på det spørgsmål. Her kommer tre eksempler. Alle fra Experimentariums univers: &#160; 1) Arbejde med innovation gennem værktøjer og metoder på Station Innovation Meget gennemarbejdet og super materiale, der er gjort klar til eleverne. Det er skrevet i et let sprog til eleverne og de vil kunne klare sig rundt alene langt det meste af tiden. Der er selvfølgelig også en lærervejledning. For 0.-10. klasse. &#160; 2) Arbejde [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/innovation-i-folkeskolen/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">2132</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Forløb til håndværk og design</title>
		<link>https://edu21.dk/forloeb-til-haandvaerk-og-design/</link>
					<comments>https://edu21.dk/forloeb-til-haandvaerk-og-design/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 05 Aug 2015 11:56:18 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Innovation og tværfaglighed]]></category>
		<category><![CDATA[Øvrige fag]]></category>
		<category><![CDATA[featured]]></category>
		<category><![CDATA[håndværk og design]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=1369</guid>

					<description><![CDATA[Jeg tror, mange lærere søger forløb til håndværk og design, inspiration til undervisningen og ideer til projekter. Der er endnu så få gennemførte forløb, at det er lidt begrænset, hvad man kan finde af erfaringer. Her er tre skønne ressourcer: &#160; Håndværk og design &#160; Håndværkogdesign.net er et super tjekket fagfællesskab. Det er her mange lærere i håndværk og design deler forløb, ideer og tricks. Der er videoer og du kan nemt selv uploade en video og kommentere. &#160; &#160; [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/forloeb-til-haandvaerk-og-design/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">1369</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Struktur for projektopgave del 1</title>
		<link>https://edu21.dk/struktur-for-projektopgave-del-1/</link>
					<comments>https://edu21.dk/struktur-for-projektopgave-del-1/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 22 Jun 2015 18:57:03 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Brug Office365]]></category>
		<category><![CDATA[Grafisk facilitering]]></category>
		<category><![CDATA[Innovation og tværfaglighed]]></category>
		<category><![CDATA[featured]]></category>
		<category><![CDATA[onenote]]></category>
		<category><![CDATA[projektopgave]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=1313</guid>

					<description><![CDATA[Vi arbejder med projektopgave i min 4. klasse. Du kan se en del om opstarten her. Jeg vil gerne give vores møde at gribe det an på videre, så her får du et overblik over strukturen for vores projektarbejde med emnet identitet. Du får mine noter, så måske der er punkter, som er lidt indforståede. Jeg har forsøgt at knytte et par ord til. Spørg endelig, hvis der er noget, der skal uddybes. Her eller på Facebook. Vi arbejdede med [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/struktur-for-projektopgave-del-1/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">1313</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Projektopgave i 4. klasse</title>
		<link>https://edu21.dk/projektopgave-i-4-klasse/</link>
					<comments>https://edu21.dk/projektopgave-i-4-klasse/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 03 Jun 2015 13:04:44 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Innovation og tværfaglighed]]></category>
		<category><![CDATA[featured]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=1281</guid>

					<description><![CDATA[Vi er startet på projektopgave i 4. klasse. (Scroll ned for links til 5. klasse) Her får du et indlæg om hvordan, vi har organiseret det, og hvilke mål eleverne har. Mål for projektopgaven De to tomme termometre er for at imødekomme, at eleverne kan lære alverdens ting, som vi ikke kan styre. Jeg vil gerne rumme og omfavne, at eleverne også lærer noget, der ikke er planlagt -og endnu vigtigere anderkende det. De må altså selv bestemme hvad, der skal [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/projektopgave-i-4-klasse/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">1281</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Innovation i folkeskolen</title>
		<link>https://edu21.dk/innovation-folkeskolen/</link>
					<comments>https://edu21.dk/innovation-folkeskolen/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 07 Nov 2014 07:08:29 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Innovation og tværfaglighed]]></category>
		<category><![CDATA[differentiering]]></category>
		<category><![CDATA[featured]]></category>
		<category><![CDATA[ingeniørens arbejdsproces]]></category>
		<category><![CDATA[inkluderende klasseværelse]]></category>
		<category><![CDATA[kompetencer]]></category>
		<category><![CDATA[kreativitet]]></category>
		<category><![CDATA[skills]]></category>
		<category><![CDATA[teknologi]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=566</guid>

					<description><![CDATA[Jeg tænker meget over, hvordan jeg får innovation i folkeskolen. Hvordan inddrager jeg eleverne som idemagere, skabere og producenter? Hvordan opfordrer jeg dem til at tænke kreativt, tro på deres ideer og have lyst og mod til at udføre det? Vi har lavet et lille innovationsprojekt i min 4. klasse i n/t. Formålet var, at eleverne fik indsigt i en kreativ proces. Vi har før arbejdet med ingeniørens arbejdsproces: &#160; Tanken er, at vi starter med et problem, vi gerne [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/innovation-folkeskolen/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">566</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Projektopgavens faser</title>
		<link>https://edu21.dk/projektopgavens-faser/</link>
					<comments>https://edu21.dk/projektopgavens-faser/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 16 Jun 2014 08:52:36 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Innovation og tværfaglighed]]></category>
		<category><![CDATA[featured]]></category>
		<category><![CDATA[projektopgave]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=234</guid>

					<description><![CDATA[I 3. klasse har vi projektopgave i denne uge. Målet er at de så småt får smagt på arbejdsformen, det at undersøge et emne, stille spørgsmål og planlægge et produkt. I dag har jeg skabt et overblik over projektopgavens faser. 1) vælge et emne 2) finde sammen i en gruppe 3) stille spørgsmål 4) lave problemformulering 5) søge information 6) planlægge produkt]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/projektopgavens-faser/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">234</post-id>	</item>
	</channel>
</rss>

<!--
Object Caching 331/346 objects using Disk
Page Caching using Disk: Enhanced 

Served from: edu21.dk @ 2026-08-07 02:26:51 by W3 Total Cache
-->