<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Evaluering &#8211; Edu21.dk &#8211; Læring i det 21. århundrede</title>
	<atom:link href="https://edu21.dk/category/synlig_laering/evaluering/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://edu21.dk</link>
	<description>Digitale, sociale kompetencer. Synlig, målstyret læring. Elevledet klasserum.</description>
	<lastBuildDate>Tue, 22 Jan 2019 21:14:32 +0000</lastBuildDate>
	<language>da-DK</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=7.1</generator>

<image>
	<url>https://i0.wp.com/edu21.dk/wp-content/uploads/2015/11/cropped-edu21-logo_stor.png?fit=32%2C32&#038;ssl=1</url>
	<title>Evaluering &#8211; Edu21.dk &#8211; Læring i det 21. århundrede</title>
	<link>https://edu21.dk</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
<site xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">65911376</site>	<item>
		<title>Seks spørgsmål til dine matematikelever</title>
		<link>https://edu21.dk/seks-spoergsmaal-til-dine-matematikelever/</link>
					<comments>https://edu21.dk/seks-spoergsmaal-til-dine-matematikelever/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 02 Feb 2016 16:30:14 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Elevcentreret undervisning]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluering]]></category>
		<category><![CDATA[Matematik]]></category>
		<category><![CDATA[Skabeloner og filer]]></category>
		<category><![CDATA[evaluering]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=2231</guid>

					<description><![CDATA[Kender du dine matematikelever? Ved du, hvad de tænker om matematik? Jeg har lavet et ret specielt skift i dag i min 5. klasse. Jeg er skiftet fra at være deres dansklærer til at være deres matematiklærer, da min kollega er på barsel, og kabalen skal gå op. Jeg glæder mig rigtig meget til at tage alt relationsarbejdet fra dansk med ind i matematikken, og jeg er meget spændt på at udvikle matematikken til at indeholde noget af kompetencearbejdet, vi [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/seks-spoergsmaal-til-dine-matematikelever/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">2231</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Feedback elev til elev</title>
		<link>https://edu21.dk/feedback-elev-til-elev/</link>
					<comments>https://edu21.dk/feedback-elev-til-elev/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 05 Nov 2015 18:26:55 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Elevcentreret undervisning]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluering]]></category>
		<category><![CDATA[Grafisk facilitering]]></category>
		<category><![CDATA[featured]]></category>
		<category><![CDATA[feedback]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=1741</guid>

					<description><![CDATA[&#160; Se min video fra klassen her: &#160; Austins sommerfugl, som der er linket til i Thinglink&#8217;en er an fabelagtig visuel, enkel og virkningsfuld video om feedbacks store indflydelse. SE DEN! Jeg kan virkelig anbefale den som udgangspunkt for arbejdet med feedback i folkeskolen. &#160; Pssst. Vil du læse mere om at bruge Thinglink i undervisningen?]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/feedback-elev-til-elev/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">1741</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Evaluering af læringsmål</title>
		<link>https://edu21.dk/evaluering-af-laeringsmal/</link>
					<comments>https://edu21.dk/evaluering-af-laeringsmal/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 05 May 2015 15:01:47 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Evaluering]]></category>
		<category><![CDATA[differentiering]]></category>
		<category><![CDATA[featured]]></category>
		<category><![CDATA[folkeskolereformen]]></category>
		<category><![CDATA[kompetencer]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=1116</guid>

					<description><![CDATA[Hvordan evaluerer vi de synlige læringsmål? Hvordan bruger vi alle måltermometre og alle elevernes selvevaluering til noget? I denne post vil jeg gerne dele mine erfaringer med evaluering og vise eksempler de forskellige måder, jeg griber det an på. Jeg har arbejdet med synlige læringsmål for eleverne de sidste 3-4 år. Det har ændret form en del gennem de år og det har udviklet sig i en retning, hvor eleverne får mere og mere indsigt,  individuel målsætning og selvevaluering. Målmappe Eleverne sætter deres [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/evaluering-af-laeringsmal/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">1116</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Synlig læring &#8211; synlig evaluering</title>
		<link>https://edu21.dk/synlig-laering-synlig-evaluering/</link>
					<comments>https://edu21.dk/synlig-laering-synlig-evaluering/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 10 Dec 2014 06:49:46 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Dansk]]></category>
		<category><![CDATA[Evaluering]]></category>
		<category><![CDATA[børnestavning]]></category>
		<category><![CDATA[featured]]></category>
		<category><![CDATA[skrivning]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=758</guid>

					<description><![CDATA[Der bliver talt meget om data, om synlig læring, beviser for læring, tegn på læring, selvevaluering, opgørelser for mål, feedforward. Jeg er vild med det og synes, det er omfattende, spændende, nyt, svært, lige til, meget bøvlet, tidskrævende enkelt og meget, meget mere. Når jeg tænker på synlig læring, så tænker jeg også meget på synlig evaluering. For mig er det nemmere at arbejde med synlige læringsmål end synlig evaluering, for evalueringen er mere tidskrævende og individuel. I 2011 kørte [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/synlig-laering-synlig-evaluering/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">758</post-id>	</item>
	</channel>
</rss>

<!--
Object Caching 326/354 objects using Disk
Page Caching using Disk: Enhanced 

Served from: edu21.dk @ 2026-08-20 14:14:05 by W3 Total Cache
-->