<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Læringsmål &#8211; Edu21.dk &#8211; Læring i det 21. århundrede</title>
	<atom:link href="https://edu21.dk/category/synlig_laering/laeringsmaal/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://edu21.dk</link>
	<description>Digitale, sociale kompetencer. Synlig, målstyret læring. Elevledet klasserum.</description>
	<lastBuildDate>Wed, 21 Nov 2018 10:23:55 +0000</lastBuildDate>
	<language>da-DK</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=7.0.2</generator>

<image>
	<url>https://i0.wp.com/edu21.dk/wp-content/uploads/2015/11/cropped-edu21-logo_stor.png?fit=32%2C32&#038;ssl=1</url>
	<title>Læringsmål &#8211; Edu21.dk &#8211; Læring i det 21. århundrede</title>
	<link>https://edu21.dk</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
<site xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">65911376</site>	<item>
		<title>En hel dags matematik med &#8220;ugeskema&#8221;</title>
		<link>https://edu21.dk/hel-dags-matematik-ugeskema/</link>
					<comments>https://edu21.dk/hel-dags-matematik-ugeskema/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 13 Jan 2017 16:18:54 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Elevcentreret undervisning]]></category>
		<category><![CDATA[Læringsmål]]></category>
		<category><![CDATA[Matematik]]></category>
		<category><![CDATA[ugeskemarevolutionen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=3152</guid>

					<description><![CDATA[I dag har jeg haft fagdag i matematik. En fagdag er en hel dag med ét fag. Jeg bruger det gerne på forskellige måder: til fordybelse til projekter til ture til gruppearbejde til ét helt forløb til opsamling af mange emner til repetition I dag har vi brugt fagdagen til primært at arbejde med det emne, vi er i gang med og til at have lidt &#8220;sjove&#8221; indslag. Fagdagen er planlagt omkring et ugeskema: &#160; &#160; Se en kort video, [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/hel-dags-matematik-ugeskema/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">3152</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Faglig læsning i matematik -læs en grundbog</title>
		<link>https://edu21.dk/faglig-laesning-matematik-laes-grundbog/</link>
					<comments>https://edu21.dk/faglig-laesning-matematik-laes-grundbog/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 29 Aug 2016 08:55:50 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Læring]]></category>
		<category><![CDATA[Læringsmål]]></category>
		<category><![CDATA[Matematik]]></category>
		<category><![CDATA[faglig læsning]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=2958</guid>

					<description><![CDATA[Min 4. klasse har fået en grundbog &#160; Og det er dælme svært at bruge sådan en. Spørgsmålet over dem alle i første modul var: &#8220;Hvad skal man? Jeg forstår ikke hvad man skal?&#8221; Så vi måtte starte projekt lær-at-læse-en-grundbog. Hvordan er den bygget op? Hvor finder man de forskellige emner? Hvad er en læseside? Hvad er en opgaveside? &#160; Hent din egen her. &#160; &#160; De fik alle en kopi af et opslag og til opgave at være detektiver [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/faglig-laesning-matematik-laes-grundbog/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">2958</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Hvorfor målstyret undervisning og synlig læring IKKE er det samme.</title>
		<link>https://edu21.dk/maalstyret-undervisning-og-synlig-laering/</link>
					<comments>https://edu21.dk/maalstyret-undervisning-og-synlig-laering/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 01 Apr 2016 07:50:20 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Læringsmål]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=2562</guid>

					<description><![CDATA[For et år siden tweetede jeg dette: Målstyret uv og synlig læring er ikke det samme -og kan være tilstede uafhængigt af hinanden #skolechat &#8212; Josefine &#8211; Edu21.dk (@edu21dk) March 24, 2015 Det er på tide med et blogindlæg om emnet. Især fordi, der har været skrevet så uendeligt meget om målstyring. Skal læringsmål være for klassen som helhed, for den enkelte elev, for den enkelte time osv.? &#160; Artikler på Folkeskolen.dk: Mål for hver eneste elev var ikke intentionen Det [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/maalstyret-undervisning-og-synlig-laering/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">2562</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Vores læringsmål for brøker 3. klasse</title>
		<link>https://edu21.dk/vores-laeringsmaal-broeker-3-klasse/</link>
					<comments>https://edu21.dk/vores-laeringsmaal-broeker-3-klasse/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 09 Feb 2016 09:47:41 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Læringsmål]]></category>
		<category><![CDATA[Matematik]]></category>
		<category><![CDATA[3. klasse]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=2306</guid>

					<description><![CDATA[Få en lille gennemgang af vores læringsmål for brøker i 3. klasse. Se videoen over og se vores målskema her: &#160;]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/vores-laeringsmaal-broeker-3-klasse/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">2306</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Evaluering af læringsmål -fokus på arbejdsindsats</title>
		<link>https://edu21.dk/evaluering-af-laeringsmaal-fokus-paa-arbejdsindsats/</link>
					<comments>https://edu21.dk/evaluering-af-laeringsmaal-fokus-paa-arbejdsindsats/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 30 Sep 2015 14:47:39 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Læringsmål]]></category>
		<category><![CDATA[featured]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=1633</guid>

					<description><![CDATA[Kender du, at du giver tydelige læringsmål til eleverne, men de alligevel ikke laver noget? Du fortæller tydeligt, hvad de skal, og de vurderer deres læring, men alligevel er eleverne ikke aktive? Eleverne når et mål, men de reflekterer ikke over HVORFOR eller HVORDAN. Det har mit team af læringsvejvisere været optaget af. Vi har talt om, at evaluering af læringsmål kræver, at vi også kigger på elevernes indsats. Derfor har vi udvalgt fem refleksionsspørgsmål, du kan lade eleverne gennemgå. [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/evaluering-af-laeringsmaal-fokus-paa-arbejdsindsats/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">1633</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Årsplan med udgangspunkt i forenklede fælles mål</title>
		<link>https://edu21.dk/aarsplan-med-udgangspunkt-i-forenklede-faelles-maal/</link>
					<comments>https://edu21.dk/aarsplan-med-udgangspunkt-i-forenklede-faelles-maal/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 27 Jul 2015 12:46:40 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Læring]]></category>
		<category><![CDATA[Læringsmål]]></category>
		<category><![CDATA[årsplan]]></category>
		<category><![CDATA[fælles mål]]></category>
		<category><![CDATA[featured]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=1210</guid>

					<description><![CDATA[&#160; Her kommer et lille tip til hvordan du nemt og overskueligt for lavet din årsplan med udgangspunkt i forenklede fælles mål. For at få overblik over målene og forløbene samler jeg de mål, det giver mening at arbejde med samtidigt. Jeg giver hvert forløb et nummer og skriver nummere på oversigten, så jeg kan holde øje med hvilke mål der er &#8220;brugt&#8221;. Sidste år holdt jeg ikke alle målpar (færdigheds- og vidensmål) samlet; derfor så min plan således ud: [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/aarsplan-med-udgangspunkt-i-forenklede-faelles-maal/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">1210</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Læringsmål multiplikation 2. klasse</title>
		<link>https://edu21.dk/laeringsmaal-multiplikation-2-klasse/</link>
					<comments>https://edu21.dk/laeringsmaal-multiplikation-2-klasse/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 28 May 2015 13:11:40 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Det 21. århundredes klasserum]]></category>
		<category><![CDATA[Læring]]></category>
		<category><![CDATA[Læringsmål]]></category>
		<category><![CDATA[Matematik]]></category>
		<category><![CDATA[2. klasse]]></category>
		<category><![CDATA[differentiering]]></category>
		<category><![CDATA[featured]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=1222</guid>

					<description><![CDATA[Her kan du se hvordan jeg arbejder med læringsmål for multiplikation i 2. klasse. Det overordnede læringsmål er: &#8220;Jeg kan multiplicere&#8221;. De fælles mål kan du se her: Fase 3 Færdighedsmål Eleven kan udvikle metoder til multiplikation og division med naturlige tal Vidensmål Eleven har viden om strategier til multiplikation og division &#160; Fase 3 Færdighedsmål Eleven kan opdage regneregler og enkle sammenhænge mellem størrelser Vidensmål Eleven har viden om sammenhænge mellem de fire regningsarter &#160; Her er mine læringsmål [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/laeringsmaal-multiplikation-2-klasse/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">1222</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Eksempel på regnemetoder med læringsmål</title>
		<link>https://edu21.dk/eksempel-paa-regnemetoder-med-laeringsmaal/</link>
					<comments>https://edu21.dk/eksempel-paa-regnemetoder-med-laeringsmaal/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 05 Apr 2015 09:34:02 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Elevcentreret undervisning]]></category>
		<category><![CDATA[Læringsmål]]></category>
		<category><![CDATA[Matematik]]></category>
		<category><![CDATA[2. klasse]]></category>
		<category><![CDATA[differentiering]]></category>
		<category><![CDATA[featured]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=1177</guid>

					<description><![CDATA[I forbindelse med demostrationsskoleprojektet om digitalisering af læringsmål havde jeg inden påske en observation. Den observation får du her, så du kan få et godt indblik i hvordan en matematiktime kan foregå i min 2. klasse. Observation: I begyndelsen af modulet er der en konflikt mellem to drenge, som Josefine (J) og drengene udreder. Eleverne har også en del spørgsmål om den delvise solformørkelse, der finder sted i løbet af modulet. Eleverne sidder på gulvtæppet foran den aktive tavle. J [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/eksempel-paa-regnemetoder-med-laeringsmaal/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">1177</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Synlig læring -arbejde med grammatik </title>
		<link>https://edu21.dk/synlig-laering-arbejde-med-grammatik/</link>
					<comments>https://edu21.dk/synlig-laering-arbejde-med-grammatik/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 13 Mar 2015 07:55:34 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Dansk]]></category>
		<category><![CDATA[Læringsmål]]></category>
		<category><![CDATA[featured]]></category>
		<category><![CDATA[ugeskemarevolutionen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=1119</guid>

					<description><![CDATA[I min 4. klasse arbejder vi med &#8220;at læse korrektur&#8221; under temaet grammatik. Vi har fokus på synlig læring, og jeg synes, at det er vigtigt, at eleverne har indsigt og engagement i deres læringsproces. Det er disse forenklede fælles mål Fremstilling -korrektur Eleven kan sætte tegn Eleven har viden om punktum, spørgsmålstegn og udråbstegn Læsning -afkodning Eleven har viden om regler for sammensætning af ord Eleven har viden om ordklasser og regler for bøjning af ord Jeg har formuleret disse [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/synlig-laering-arbejde-med-grammatik/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">1119</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Individuelle mål og synlig læring med målskema</title>
		<link>https://edu21.dk/individuelle-mal-og-synlig-laering-med-malskema/</link>
					<comments>https://edu21.dk/individuelle-mal-og-synlig-laering-med-malskema/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 23 Oct 2014 10:50:23 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Læringsmål]]></category>
		<category><![CDATA[differentiering]]></category>
		<category><![CDATA[featured]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=510</guid>

					<description><![CDATA[Hvordan synliggører vi elevernes læring? Hvordan individualiserer vi målene? Hvordan differentierer vi de enkeltes læringsprocesser? Jeg har før vist mit målskema, jeg har brug i min 4. klasse i dansk. Det er en metode til at lave individuelle mål for eleverne. Her omhandler læringsmålene det overordnede mål: at skrive fiktionstekster. Målene er opstillet, så de tilnærmelsesvis følger Blooms taksonomi. Hvert trin ned kræver et højere eller mere komplekst bevidsthedsniveau. Ved start af et forløb bliver eleverne præsenteret for målene. Hver [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/individuelle-mal-og-synlig-laering-med-malskema/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">510</post-id>	</item>
	</channel>
</rss>

<!--
Object Caching 326/385 objects using Disk
Page Caching using Disk: Enhanced 

Served from: edu21.dk @ 2026-07-31 16:43:01 by W3 Total Cache
-->