<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>2. klasse &#8211; Edu21.dk &#8211; Læring i det 21. århundrede</title>
	<atom:link href="https://edu21.dk/tag/2-klasse/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://edu21.dk</link>
	<description>Digitale, sociale kompetencer. Synlig, målstyret læring. Elevledet klasserum.</description>
	<lastBuildDate>Fri, 04 Aug 2017 21:46:42 +0000</lastBuildDate>
	<language>da-DK</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=7.0</generator>

<image>
	<url>https://i0.wp.com/edu21.dk/wp-content/uploads/2015/11/cropped-edu21-logo_stor.png?fit=32%2C32&#038;ssl=1</url>
	<title>2. klasse &#8211; Edu21.dk &#8211; Læring i det 21. århundrede</title>
	<link>https://edu21.dk</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
<site xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">65911376</site>	<item>
		<title>Læringsmål multiplikation 2. klasse</title>
		<link>https://edu21.dk/laeringsmaal-multiplikation-2-klasse/</link>
					<comments>https://edu21.dk/laeringsmaal-multiplikation-2-klasse/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 28 May 2015 13:11:40 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Det 21. århundredes klasserum]]></category>
		<category><![CDATA[Læring]]></category>
		<category><![CDATA[Læringsmål]]></category>
		<category><![CDATA[Matematik]]></category>
		<category><![CDATA[2. klasse]]></category>
		<category><![CDATA[differentiering]]></category>
		<category><![CDATA[featured]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=1222</guid>

					<description><![CDATA[Her kan du se hvordan jeg arbejder med læringsmål for multiplikation i 2. klasse. Det overordnede læringsmål er: &#8220;Jeg kan multiplicere&#8221;. De fælles mål kan du se her: Fase 3 Færdighedsmål Eleven kan udvikle metoder til multiplikation og division med naturlige tal Vidensmål Eleven har viden om strategier til multiplikation og division &#160; Fase 3 Færdighedsmål Eleven kan opdage regneregler og enkle sammenhænge mellem størrelser Vidensmål Eleven har viden om sammenhænge mellem de fire regningsarter &#160; Her er mine læringsmål [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/laeringsmaal-multiplikation-2-klasse/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">1222</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Eksempel på regnemetoder med læringsmål</title>
		<link>https://edu21.dk/eksempel-paa-regnemetoder-med-laeringsmaal/</link>
					<comments>https://edu21.dk/eksempel-paa-regnemetoder-med-laeringsmaal/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 05 Apr 2015 09:34:02 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Elevcentreret undervisning]]></category>
		<category><![CDATA[Læringsmål]]></category>
		<category><![CDATA[Matematik]]></category>
		<category><![CDATA[2. klasse]]></category>
		<category><![CDATA[differentiering]]></category>
		<category><![CDATA[featured]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=1177</guid>

					<description><![CDATA[I forbindelse med demostrationsskoleprojektet om digitalisering af læringsmål havde jeg inden påske en observation. Den observation får du her, så du kan få et godt indblik i hvordan en matematiktime kan foregå i min 2. klasse. Observation: I begyndelsen af modulet er der en konflikt mellem to drenge, som Josefine (J) og drengene udreder. Eleverne har også en del spørgsmål om den delvise solformørkelse, der finder sted i løbet af modulet. Eleverne sidder på gulvtæppet foran den aktive tavle. J [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/eksempel-paa-regnemetoder-med-laeringsmaal/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">1177</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Regnehistorier i 2. klasse</title>
		<link>https://edu21.dk/regnehistorier-i-2-klasse/</link>
					<comments>https://edu21.dk/regnehistorier-i-2-klasse/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 25 Mar 2015 15:38:36 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Det 21. århundredes klasserum]]></category>
		<category><![CDATA[Digital læring]]></category>
		<category><![CDATA[Læring]]></category>
		<category><![CDATA[Matematik]]></category>
		<category><![CDATA[2. klasse]]></category>
		<category><![CDATA[featured]]></category>
		<category><![CDATA[iPad]]></category>
		<category><![CDATA[kompetencer]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=1165</guid>

					<description><![CDATA[I dag har vi arbejdet med regnehistorier hele dagen i 2. klasse. Læringsmålene kan du se her: Vi arbejdede med to indgangsvinkler: At være detektiv og finde regnestykket i historien At læse en tekst og stille matematiske spørgsmål Fra kl. 10.00 til 13.20 arbejde vi med at lave animationer af regnehistorier. Eleverne arbejdede med forskellige programmer og apps. Primært gennem skoletube med Pixton, GoAnimate og Powtoon &#160; &#160; Desuden på iPads med appen Puppet Pals og Toontastic. &#160; &#160; &#160; &#160; [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/regnehistorier-i-2-klasse/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>2</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">1165</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Regnemetoder til plus</title>
		<link>https://edu21.dk/regnemetoder-til-plus/</link>
					<comments>https://edu21.dk/regnemetoder-til-plus/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 28 Nov 2014 05:56:58 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Det 21. århundredes klasserum]]></category>
		<category><![CDATA[Læring]]></category>
		<category><![CDATA[Matematik]]></category>
		<category><![CDATA[2. klasse]]></category>
		<category><![CDATA[featured]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=714</guid>

					<description><![CDATA[I min 2. klasse arbejder vi med addition. Jeg forsøger at have så meget synlig som muligt. Læringsmålene er selvskrevet, men også &#8220;stikord&#8221; og oversigter. Vi har et tapet, hvor vi sætter gode pointer op. Lige nu har vi en oversigt over fire regnemetoder til plus med 10&#8217;er overgange. Den kan du se præsenteret her: Videoen er lavet i Animoto, som er meget lettilgængelig og kræver intet opsætning, hvis man blot bruger en skabelon. Animoto ligger gratis under Skoletube og [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/regnemetoder-til-plus/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">714</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Hvorfor er klasserum så kedelige?</title>
		<link>https://edu21.dk/hvorfor-er-klasserum-sa-kedelige/</link>
					<comments>https://edu21.dk/hvorfor-er-klasserum-sa-kedelige/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 25 Aug 2014 15:49:51 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Indretning af klasserum]]></category>
		<category><![CDATA[Inspiration]]></category>
		<category><![CDATA[2. klasse]]></category>
		<category><![CDATA[differentiering]]></category>
		<category><![CDATA[inkluderende klasseværelse]]></category>
		<category><![CDATA[kreativitet]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=338</guid>

					<description><![CDATA[Hvorfor er det, at så mange mennesker sidder i fast i en opfattelse af at et klasserum er et ret uinspirerede rum, hvor bordene enten står på rækker, i grupper eller fancy hestesko? Hvorfor har så mange lærere end forventning om, at man alligevel ikke kan have noget pænt, for eleverne ødelægger det bare? I år har jeg prøvet at nulstille min opfattelse af et klasserum. Jeg har prøvet at stille spørgsmålstegn ved så meget, som muligt: Hvad har vi [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/hvorfor-er-klasserum-sa-kedelige/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">338</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Træning af rutiner, strukturer, klasseregler og mål</title>
		<link>https://edu21.dk/traening-af-rutiner-strukturer-klasseregler-og-mal/</link>
					<comments>https://edu21.dk/traening-af-rutiner-strukturer-klasseregler-og-mal/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 19 Aug 2014 09:18:22 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Det 21. århundredes klasserum]]></category>
		<category><![CDATA[Læring]]></category>
		<category><![CDATA[2. klasse]]></category>
		<category><![CDATA[differentiering]]></category>
		<category><![CDATA[featured]]></category>
		<category><![CDATA[inkluderende klasseværelse]]></category>
		<category><![CDATA[kompetencer]]></category>
		<category><![CDATA[skills]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=330</guid>

					<description><![CDATA[Her den første måned har vi ikke meget fokus på fag, faglige mål og bøger. Vi knokler til gengæld med alle de strukturer, som skal være på plads for at undervisningen fungerer resten af året. I min 2. klasse har vi meget fokus på hvordan, vi sidder på læringstæppet, hvordan vi lytter, venter på tur osv. Hver gang vi gennemgår et nyt socialt mål, sætter vi en poster op på tavlen. En slags klasseregler -selvom vi dog mere har brugt [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/traening-af-rutiner-strukturer-klasseregler-og-mal/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>4</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">330</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Sådan har jeg indrettet min klasserum</title>
		<link>https://edu21.dk/sadan-har-jeg-indrettet-min-klasserum/</link>
					<comments>https://edu21.dk/sadan-har-jeg-indrettet-min-klasserum/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 13 Aug 2014 10:00:30 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Indretning af klasserum]]></category>
		<category><![CDATA[2. klasse]]></category>
		<category><![CDATA[blended learning]]></category>
		<category><![CDATA[featured]]></category>
		<category><![CDATA[inklusion]]></category>
		<category><![CDATA[læringszoner]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=298</guid>

					<description><![CDATA[Sådan ser mit klasserum ud for min 2. klasse. Fokus har været at skabe et rart og inspirerende rum med mulighed for fordybning og forskellige arbejdsformer. I rammerne skal der stå et par stikord til hver dag, så børnene ved, hvad der skal foregå i ugens løb. Det giver tryghed og sikkerhed. Kasserne bliver fyldt med aktiviteter, som børnene kan vælge. Lige under loftet har vi en tidslinje, hvor vi viser, hvad vi laver gennem månederne. Se mere her.]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/sadan-har-jeg-indrettet-min-klasserum/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">298</post-id>	</item>
	</channel>
</rss>

<!--
Object Caching 17/824 objects using Disk
Page Caching using Disk: Enhanced 

Served from: edu21.dk @ 2026-07-08 17:06:46 by W3 Total Cache
-->