<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>teknologi &#8211; Edu21.dk &#8211; Læring i det 21. århundrede</title>
	<atom:link href="https://edu21.dk/tag/teknologi/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://edu21.dk</link>
	<description>Digitale, sociale kompetencer. Synlig, målstyret læring. Elevledet klasserum.</description>
	<lastBuildDate>Mon, 30 Sep 2019 19:44:41 +0000</lastBuildDate>
	<language>da-DK</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=7.0.2</generator>

<image>
	<url>https://i0.wp.com/edu21.dk/wp-content/uploads/2015/11/cropped-edu21-logo_stor.png?fit=32%2C32&#038;ssl=1</url>
	<title>teknologi &#8211; Edu21.dk &#8211; Læring i det 21. århundrede</title>
	<link>https://edu21.dk</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
<site xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">65911376</site>	<item>
		<title>Læseformål</title>
		<link>https://edu21.dk/laeseformaal/</link>
					<comments>https://edu21.dk/laeseformaal/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 02 Jun 2015 09:24:07 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Brug skoletube]]></category>
		<category><![CDATA[Dansk]]></category>
		<category><![CDATA[featured]]></category>
		<category><![CDATA[læseformål]]></category>
		<category><![CDATA[teknologi]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=1221</guid>

					<description><![CDATA[Der er flere formål med at læse og eleverne bør kende deres læseformål. Sammen med eleverne har jeg lavet dette mindmap i MindMeister, som ligger under Skoletube. &#160; Vi arbejder med fire overordnede læseformål. Vi læser for at: lære noget kommunikere gøre noget opleve noget Eleverne er selv kommet med eksempler til hvert læseformål i mindmappet. &#160; Se mit post om digitale mindmaps. &#160; &#160;]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/laeseformaal/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">1221</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Litterære sms-samtaler i undervisningen</title>
		<link>https://edu21.dk/litteraere-sms-samtaler/</link>
					<comments>https://edu21.dk/litteraere-sms-samtaler/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 29 Jan 2015 16:56:21 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Dansk]]></category>
		<category><![CDATA[Digital læring]]></category>
		<category><![CDATA[blended learning]]></category>
		<category><![CDATA[featured]]></category>
		<category><![CDATA[iPad]]></category>
		<category><![CDATA[læring på hovedet]]></category>
		<category><![CDATA[skrivning]]></category>
		<category><![CDATA[teknologi]]></category>
		<category><![CDATA[underholdning]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=998</guid>

					<description><![CDATA[Sms-er i undervisningen? Forstyrrende mobiler? Dette indlæg handler om at bruge genren sms i undervisningen. Og faktisk skal man slet ikke bruge en telefon. I min 4. klasse har vi blandt andet arbejdet med at skrive fiktion og fortolke. Det kan man jo gøre på alle niveauer, så dette indlæg henvender sig til alle fra indskoling til voksne. I dag fik de til opgave at lave en sms-samtale mellem hovedpersonen og en biperson fra en film eller bog. Fokus var [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/litteraere-sms-samtaler/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">998</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Differentieret undervisning: Eleverne konstruerer opgaverne</title>
		<link>https://edu21.dk/differentieret-undervisning-eleverne-konstruerer-opgaverne/</link>
					<comments>https://edu21.dk/differentieret-undervisning-eleverne-konstruerer-opgaverne/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 08 Jan 2015 18:36:58 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Digital læring]]></category>
		<category><![CDATA[Elevcentreret undervisning]]></category>
		<category><![CDATA[blended learning]]></category>
		<category><![CDATA[differentiering]]></category>
		<category><![CDATA[featured]]></category>
		<category><![CDATA[inklusion]]></category>
		<category><![CDATA[kreativitet]]></category>
		<category><![CDATA[spil i undervisningen]]></category>
		<category><![CDATA[spilbaseret læring]]></category>
		<category><![CDATA[teknologi]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=797</guid>

					<description><![CDATA[En god måde at lave differentieret undervisning er at sætte eleverne ind som konstruktører af opgaver, spørgsmål og spil. Samtidigt får man også lige sat flueben ud for &#8220;spil i undervisningen&#8221;. Hæ, hæ. Når man skal lave opgaver til andre, bliver ens egen viden at i spil, og man får afsøgt forskellige hjørner af ens viden. Man er også nødt til at tænke lidt mere komplekst for at finde på spørgsmål ens kammerater skal besvare. Ens viden bliver sat i [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/differentieret-undervisning-eleverne-konstruerer-opgaverne/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">797</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Julepynt med 3D-projekt del 2</title>
		<link>https://edu21.dk/julepynt-med-3d-projekt-del-2/</link>
					<comments>https://edu21.dk/julepynt-med-3d-projekt-del-2/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 18 Dec 2014 13:36:51 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[3D-print og modellering]]></category>
		<category><![CDATA[featured]]></category>
		<category><![CDATA[teknologi]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=741</guid>

					<description><![CDATA[Så er vi i gang i min 4. klasse med decembers ingeniør/3D-projekt. Vi laver 3D julepynt! &#160; Se del 1 her &#160; Vi arbejder med ingeniørens arbejdsproces &#160; Først talte vi om processen og kom med ideer fra vores egen hverdag på problemer/udfordringer, man kunne have lyst til at løse. Ide- og undersøgelsesfasen er ret vigtigt og er for nogle elever svær, fordi de har fået den skøre ide, at man &#8220;ikke må abe efter&#8221;. Jeg forsøger at opdrage mine [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/julepynt-med-3d-projekt-del-2/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">741</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Din guide til Hour of Code</title>
		<link>https://edu21.dk/din-guide-til-hour-of-code/</link>
					<comments>https://edu21.dk/din-guide-til-hour-of-code/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 04 Dec 2014 13:55:33 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Guides]]></category>
		<category><![CDATA[Programmering]]></category>
		<category><![CDATA[featured]]></category>
		<category><![CDATA[hour of code]]></category>
		<category><![CDATA[kompetencer]]></category>
		<category><![CDATA[kreativitet]]></category>
		<category><![CDATA[programmering]]></category>
		<category><![CDATA[skills]]></category>
		<category><![CDATA[teknologi]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=734</guid>

					<description><![CDATA[Se min 2015 guide her På mandag den 8/12 2014 starter en uges Hour of code. Et internationalt initiativ, som har til formål at få kodning på skolens program -om ikke for en længere periode, så i det mindste bare for en time. Der ligger en stor mængde aktiviteter på: http://studio.code.org Der er både online- og offlineaktiviteter. Ved offlineaktiviteter kan man fx gå rundt på udprintede &#8220;fliser&#8221; eller få en forståelse for en række af hændelser ved at lave en &#8220;programmering&#8221; af &#8220;at [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/din-guide-til-hour-of-code/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">734</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Julepynt med 3D-projekt del 1</title>
		<link>https://edu21.dk/julepynt-med-3d-projekt/</link>
					<comments>https://edu21.dk/julepynt-med-3d-projekt/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 01 Dec 2014 19:30:49 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[3D-print og modellering]]></category>
		<category><![CDATA[featured]]></category>
		<category><![CDATA[kompetencer]]></category>
		<category><![CDATA[kreativitet]]></category>
		<category><![CDATA[skills]]></category>
		<category><![CDATA[teknologi]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=712</guid>

					<description><![CDATA[I næste uge går vi i gang med vores første 3D-projekt i min 4. klasse. Vi skal designe, skabe og udvikle julepynt. Når Det hvide hus har 3D-printet julepynt, så skal vi også! The White House is getting a 3D-printet Christmas ornament. Målene er at: -stifte bekendskab med 3D-print -kunne lave designs i TinkerCad -få en forståelse af en proces fra ideer, kreativitet til produktion Eleverne har som lektie fået for at oprette en profil på TinkerCad. Så er de [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/julepynt-med-3d-projekt/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">712</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Program til 3Dprint &#8211; Tinkercad</title>
		<link>https://edu21.dk/program-til-3dprint-tinkercad/</link>
					<comments>https://edu21.dk/program-til-3dprint-tinkercad/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 12 Nov 2014 12:36:08 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[3D-print og modellering]]></category>
		<category><![CDATA[entreprenørskab]]></category>
		<category><![CDATA[featured]]></category>
		<category><![CDATA[kompetencer]]></category>
		<category><![CDATA[teknologi]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=655</guid>

					<description><![CDATA[Fra kreativitet til entreprenørskab Jeg er meget interesseret i at fremme afstanden fra gode ideer til udlevelse. Folkeskolen i det 21. århundrede skal ikke kun arbejde kreativt med at få gode ideer og tegne skitser, nej vi skal også der hen, hvor eleverne kan skabe og udføre deres gode ideer. &#160; &#160; Læs om mere om de fire K&#8217;er Det skal vi, fordi afstanden efterhånden ER ret lille. Der er sket så stor udvikling, hvad angår maskiner og apparater, at [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/program-til-3dprint-tinkercad/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">655</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Digital læring med augmented reality</title>
		<link>https://edu21.dk/digital-laering-med-augmented-reality/</link>
					<comments>https://edu21.dk/digital-laering-med-augmented-reality/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 10 Nov 2014 09:35:18 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Bevægelse i undervisningen]]></category>
		<category><![CDATA[Digital læring]]></category>
		<category><![CDATA[augmented reality]]></category>
		<category><![CDATA[featured]]></category>
		<category><![CDATA[iPad]]></category>
		<category><![CDATA[læring på hovedet]]></category>
		<category><![CDATA[skills]]></category>
		<category><![CDATA[teknologi]]></category>
		<category><![CDATA[understøttende undervisning]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=630</guid>

					<description><![CDATA[Augmented reality er hot. Virkeligt hot. Der er mange måde at skabe digital læring, og digital læring er et meget bredt (og til dels tomt) begreb. Uden at gå nærmere ind i det nu, synes jeg, at det er vigtigt at gribe læring an på mange måder -både ved hjælp af analoge og digitale midler. I det digitale ligger der muligheder, vi ikke kan med det analoge. Personligt veksler jeg mellem at synes, at augmented reality (AR) er rigtig fedt med [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/digital-laering-med-augmented-reality/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">630</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Innovation i folkeskolen</title>
		<link>https://edu21.dk/innovation-folkeskolen/</link>
					<comments>https://edu21.dk/innovation-folkeskolen/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 07 Nov 2014 07:08:29 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Innovation og tværfaglighed]]></category>
		<category><![CDATA[differentiering]]></category>
		<category><![CDATA[featured]]></category>
		<category><![CDATA[ingeniørens arbejdsproces]]></category>
		<category><![CDATA[inkluderende klasseværelse]]></category>
		<category><![CDATA[kompetencer]]></category>
		<category><![CDATA[kreativitet]]></category>
		<category><![CDATA[skills]]></category>
		<category><![CDATA[teknologi]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=566</guid>

					<description><![CDATA[Jeg tænker meget over, hvordan jeg får innovation i folkeskolen. Hvordan inddrager jeg eleverne som idemagere, skabere og producenter? Hvordan opfordrer jeg dem til at tænke kreativt, tro på deres ideer og have lyst og mod til at udføre det? Vi har lavet et lille innovationsprojekt i min 4. klasse i n/t. Formålet var, at eleverne fik indsigt i en kreativ proces. Vi har før arbejdet med ingeniørens arbejdsproces: &#160; Tanken er, at vi starter med et problem, vi gerne [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/innovation-folkeskolen/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">566</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Kom i gang med programmering i folkeskolen</title>
		<link>https://edu21.dk/kom-gang-med-programmering-folkeskolen/</link>
					<comments>https://edu21.dk/kom-gang-med-programmering-folkeskolen/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Josefine Jack Eiby]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 04 Nov 2014 17:00:30 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Programmering]]></category>
		<category><![CDATA[apps]]></category>
		<category><![CDATA[differentiering]]></category>
		<category><![CDATA[featured]]></category>
		<category><![CDATA[læring på hovedet]]></category>
		<category><![CDATA[teknologi]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://edu21.dk/?p=565</guid>

					<description><![CDATA[Der er mange måder at komme i gang med programmering i folkeskolen på. Programmering er ikke nødvendigvis en kompentence, der er brugbar om 15 år -isoleret set. Men det kan også være en måde at udvikle andre kompetencer, som er knyttet til det 21. århundrede. Fx innovation, kreativitet, samarbejde og digital dannelse. Her er en oversigt over nogle rigtig fine og nemme programmer, som ikke kræver store IKT-kompetencer fra lærerens side. Det er alle ressourcer, der er baseret på VPL [&#8230;]]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://edu21.dk/kom-gang-med-programmering-folkeskolen/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">565</post-id>	</item>
	</channel>
</rss>

<!--
Object Caching 18/813 objects using Disk
Page Caching using Disk: Enhanced 

Served from: edu21.dk @ 2026-07-29 19:08:36 by W3 Total Cache
-->