Læring
Læring

5 lærerborde jeg har prøvet for dig. Og en vinder.
Det 21. århundredes klasserum
211

Seks videoer forklarer de seks tilgange til co-teaching
Co-teaching
691

Mere rolige elever med de 10 hv’er
Læring
970

Random

Gratis basiskursus i grafisk facilitering
Josefine Jack Eiby
Grafisk facilitering
Digital læring
Digital læring

Tre alternativer til den klassiske, skriftlige analyse
3D-print og modellering
595

Små digitale tricks
Digital didaktik
878

Guide til digitalt escape room med instruktion
Brug Office365
8250

Random

Smukke multimodale præsentationer med Sway
Josefine Jack Eiby
Brug Office365
Det 21. århundredes klasserum
Det 21. århundredes klasserum

5 lærerborde jeg har prøvet for dig. Og en vinder.
Det 21. århundredes klasserum
211

Hvad er det tænkende klasserum? Tre ting du kan afprøve allerede i morgen.
21. århundredes kompetencer
10841

Sæt energi til dine elevers brainstorm
Innovation og tværfaglighed
847

Random

Den bedste matematikopgave med differentiering og nissehue
Josefine Jack Eiby
Det 21. århundredes klasserum
Inspiration
Inspiration

Sæt energi til dine elevers brainstorm
Innovation og tværfaglighed
847

Spil Nerdle i klassen. Det nye “Dagens tal”
Inspiration
2201

Spil Wordle i klassen
Dansk
2769

Random

Kend jeres roller: Fordel opgaver i teamet
Josefine Jack Eiby
Guides
- Dansk
- Matematik
- Øvrige fag
- Guides
Materialebank
Book Josefine

Hvad andre læser

Træn positionssystemet med spillet Monster
Dagens tal til indskolingen
Matemamig -matematik til skoleårets start
Aktiviteter til første skoledag
Dukseordning

Blandet materiale

Blandet materiale

Arbejdsindsats

Hent som pdf her.

Læs indlægget om arket her.

”Kopiering fra denne hjemmeside må kun finde sted på institutioner eller virksomheder, der har indgået aftale med Copydan Tekst & Node, og kun inden for de rammer, der er nævnt i aftalen”.

Få invitation til næste arrangement:

Fornavn

Efternavn

Email:

Leave this field empty if you're human:

Edu21dk på Facebook

Edu21dk på Facebook

Edu21dk på Instagram

edu21dk

❤️ Underviser, der udvikler læring
🌱 Læringsrevolutionista
🏫 Lækre læringsmiljøer
#lr20 #skolepral #skolechat #lærerliv
👇 Få flere ideer

9.400 elever og lige knap 1.000 lærere og pædagoge

9.400 elever og lige knap 1.000 lærere og pædagoger 😳🌟
Så mange har forandret deres læringsmiljøer efter jeg har været afsted med mine kollegaer i Læringsrum 2.0 ved skoleårets start.

Nu er de nye rammer i gang med at blive taget i brug, og jeg elsker at følge med.

Workshoppen "Læringsrum for 0 kr." har været den vildeste revolution på skolerne.

Vi knuselsker den workshop for den tager udgangspunkt i :
🪑 Møbler skolerne allerede har
🧑‍🧑‍ Opstillinger med mere plads til eleverne
🪴 Forskønnelsesideer med stor effekt
🧠 Viden om læring og trivsel
💭 En kæmpe erfaring fra klasselokaler

På én workshop a 3 timer er alle teams i gang med at skabe meningsfulde forandringer for børn og voksne. Vi snakker ikke bare. Vi GØR!

Ord og viden bliver til konkrete handlinger og positive forandringer for børnene.

Som en leder sagde "Jeg kan SE, I har været her, når jeg kigger ind i lokalerne."
Vi fortsætter med at køre landet tyndt. 🚗

Tak til alle jer dygtige, modige og inspirerende mennesker, vi har mødt.

Jeg ringede til Carl-Mar. Kan vi komme på lejrskol

Jeg ringede til Carl-Mar. Kan vi komme på lejrskole?

“Ja. Men det er der aldrig andre klasser, der har gjort.”

Okay. Så kommer vi!

Carl-Mar var også lidt nysgerrig og måske usikker: "Hvad siger forældrene egentlig?"

Vi tog afsted 28 børn i 6. klasse i tre dage.

Vi aftalte to regler i klassen:
1) Man skal passe på hinanden og ingen må være kede af det.

2) Man skal tage skoene af ved døren.
Der er meget mudder på Carl-Mars store sted i Kokkedal.

Jeg fortalte ungerne, at målet for de voksne var at blande sig så lidt som muligt.
Irettesætte så lidt som muligt. Korrigere så lidt som muligt.

Sige ja til det meste -men aller helst ikke blive spurgt.

Jeg ved ikke hvad dit billede er af Carl-Mar. Men jeg havde et lille kendskab til ham. Som en vidende, omsorgsfuld og provokerende mand.
En mand, der både havde krigsveteraner i terapi og kunne arrangere familiecamps. En mand jeg ofte var enig i. Måske ikke altid i form, men tit i indhold.

Så hvad skete der, da ungerne kastede sig ud i det legeland, der fyldte Carl-Mars grund?

Magi.

Børnene startede med ikke at turde at klatre op i den høje mast. På Østerbro ville de ikke sidde på jorden, der var beskidt, og på skolen var de mest sammen i grupper efter køn og interesser.
De var helt almindelige børn fra København. Vant til et inkluderende fællesskab, sunde interesser og generelt overskud.

I løbet af dagene oplevede de:

-Et kærligt og opbakkende fællesskab: Tør du ikke klatre op i masten, står alle på jorden og hepper og hujer. Du får high fives, når du kommer ned.

-Kærlige drillerier: Driller du Carl-Mar med, at du har kage og han ikke har, kaster han dit stykke kage i sin mund på én gang.

-En umiddelbar hjælpsomhed: Sidder du fast i grøften i gocarten, kommer klassen straks løbende og hjælper til med at få dig ud.

-Grænser med et glimt i øjet: Har du fået lov at skyde din ven med et paintballgevær ÉN gang og gør det to gange, skyder Carl-Mar dig som konsekvens.

-En kontakt med naturen: Du kaster dig ud i mudder, falder i søen, kravler gennem en jordtunnel og kæmper med syltetøj og flødeboller. Det er ikke farligt at blive beskidt.
(Fortsættes i kommentarer)
📷 Geniale @asgerladefoged for Berlingske.

Sikke en skøn uge med workshops. 👌🎉 Swipe for det

Sikke en skøn uge med workshops. 👌🎉
Swipe for det mest overraskende toilet.

Sådan her startede de fleste timer, da jeg gik i s

Sådan her startede de fleste timer, da jeg gik i skole:
"Hvem ved hvad gennemsnit er?"
"Hvem kan vise gangemetoden?"
"Hvad er lava?"

Elever, der ikke kunne svare følte sig fra starten hægtet af. Mistede mod, engagement og troen på dem selv.

De fik lukket læringsdøren i hovedet med det samme.

Så hvad er alternativet?

Det er at bruge åbnere.

Åbnere er spørgsmål alle kan svare på eller handlinger alle kan gøre.
Åbnere får ALLE elever med fra første minut.
Åbnere tænder elevernes nysgerrighed, sætter dem i gang med at tænke og skaber grundlaget for en samtale, der kan folde sig ud.

Så frem for at spørge: "Hvad er gennemsnit", kan du spørge:

"Hvor høj er en elev herinde?"

#skolechat #lærerliv #læring #udl #skole #lærer #undervisning

“Du er duuuks!” 🧹 Jeg er meget passioneret omkring

“Du er duuuks!” 🧹
Jeg er meget passioneret omkring dukseordningen. Fordi der generelt roder alt for meget i klasserne. Rod bidrager til mistrivsel.
Oprydningstiden er ikke prioriteret i de 90 minutter, og når klokken ringer stikker alle af.

Her får du tre af mine opgaver, som IKKE er dukseopgaver:

1️⃣ Man sætter sin egen stol op. Bum. Slut! Intet barn skal gå og sætte 28 stole op fem dage i træk. Det er spild af tid, når det tager det enkelte barn 5 sekunder.

2️⃣ Man tørrer selv sit bord af. Duksen laver en spand med varmt vand og to klude klar, når der skal spises. Når man er færdig, henter man en klud og tørrer krummer og pletter op efter sig.

3️⃣ Man samler alt op omkring sin plads. Majs fra madpakken, papirstumper fra dansktimen. Det skal ikke tage en duks 20 minutter at samle papir op og feje et lokale.

Alle tre opgaver har det til fælles, at vi selvfølgelig skaber et miljø, hvor man er opmærksom på ens egen adfærd og tager ansvar for lokalet:
Har jeg tabt noget? Har jeg ryddet op efter mig? Er der noget, jeg lige kan rydde op?

Hvis vi lader det være duksens ansvar bliver de 26 andre ligeglade og holder op med at drage omsorg for lokalet.

Og så mit største hack: Hav altid to koste. 🧹🧹

Hvordan gør I hos jer?

#læringsmiljø #lærerliv #skolechat #klasselokale #dukseordning

Min chef (@jeppe_almskou) siger katteæsken skal ud

Min chef (@jeppe_almskou) siger katteæsken skal ud. ☠️
Jeg siger den skal blive! 😻
Hvad siger du?

Resten af rummet er vi mere enige om:
Whiteboardborde til at skrive på.
En hule at trække sig til.
Trappe til gruppepræsentationer.
Lyttestation til fælles skærmarbejde.
Sofaer til at læse i.
Masser af gulvplads, når bordene rulles væk.

#katteæske #læringsmiljø #lærerliv #skolechat #læring #lr20 #klasselokale #undervisning

Folkemødet 2026 i stikord. Swipe dig igennem et li

Folkemødet 2026 i stikord. Swipe dig igennem et lille udsnit af mine mange oplevelser.

1) Kæmpestort at være afsted med dygtige kollegaer @soesrask og @jeppe_almskou Vi har gang i et meget vigtigt arbejde med Læringsrum 2.0.

2) @lenetanggaard der siger mere god skole og mindre trivselsmåling. Børn skal ikke hele tiden spørges om hvad de føler, men arbejde med noget håndgribeligt og kreativt.

3) @stineleajacobi (@realdaniadk ) der siger skoene skal af og taskerne skal ud af klassen. Så er der mere ordentligt og eleverne passer mere på lokalet.

4) Ellinor Bach @danskeskoleelever der siger autoritet kommer af relation og tillid.

5) Sol, sol og …

6) Få øjeblikkes regn

7) Dorte Andreas (Skolelederforeningen) der siger flere lærere i klasserne.

8) @gordonorskov @laererforeningen der fordeler penge til skolen til flere lærere, inklusionsopgaven og kompetenceudvikling.

9) @fredrik_mellqvist der søger for megagod stemning

10) @jens_langhorn der siger at skoletilhør også kan komme af skole/hjem-samarbejde, kommunikation og fælles justering af planen.

11) @andersregnar (@folkeskolendk ) der spiller bingo med alt det skøre, folk siger skal på skoleskemaet. Og mig der vinder en række. 🥇

Jeg er ærligt talt pænt vild med @folkemoedet_official

Det har været intenst, berigende og så fedt at have plads til mange tanker og snak om skolen.

Nu tager vi fat og går ud og laver nogle fede læringsmiljøer, hvor børn og voksne kan trives og lære.

#skolechat #lærerliv #skole #lr20

🙋‍♀️ Hej med dig! Jeg er Josefine, 44 år, lærer og

🙋‍♀️ Hej med dig!
Jeg er Josefine, 44 år, lærer og en masse andre ting i Læringsrum 2.0.

Læringsrevolutionista var ordet jeg fandt på, da jeg synes konsulent var for kedeligt.

Forleden stødte jeg på det at have en tilgang til leg og læring som en opdagelsesrejsende. Wauv! Det kan jeg godt lide. Jeg er opdagelsesrejsende i læring.

Jeg har fjernet stole, borde, tasker, kateder -ja mig selv fra mine klasser.

Jeg har arbejdet med projekter, synlighed, struktur og valgfrihed.

Jeg har sat billedrammer, pomponer og lyskæder op.

Jeg har hevet gæster ind i klassen og elevene ud i virksomheder.

Jeg har forsøgt at åbne nysgerrigheden, smide plejer væk og finde måder at gå i skole på hvor det er SJOVT!

For både børn og voksne.

Nu indretter jeg læringsmiljøer, holder oplæg og sparrrer med alle jer ude på skolerne.

Jeg kommer enten ud fordi forvaltningen har en stor aftale, fordi i en skole har råd til nye møbler eller fordi et par lærere lige har mulighed for at lave en pædagogisk dag. 🎉

#lr20 #læring #lærerliv #skolechat #undervisning

Jeg elsker læringsmiljøer, der ikke ligner klassis

Jeg elsker læringsmiljøer, der ikke ligner klassiske klasselokaler.
Og jeg elsker min arbejdsplads, der ikke ligner et klassisk kontor.

Fordi jeg brænder for at skabe de bedste rammer for børn og voksne.
Rammer, der er rare, rolige og inspirerende.

Har du lyst til at opleve det?

Vi åbner dørene, så du kan komme på besøg.
Sidde i stillezonen, samarbejde i kuben, skrive på bordene og drikke kaffen.

Sammen med mine kollegaer arrangerer jeg en sjov, inspirerende og aktiv workshop, der er styret af walk-the-talk og baseret på vores praksiserfaringer fra klasserne.

Det er bare noget helt andet end at være i de sædvanelige rammer i personalerummet på skolen.

Send en mail til mig på josefine@lr20.dk og få jeres egen udvikling- og inspirationsdag. 🌱

#lr20 #læringsmiljø #skolechat #lærerliv #læring

Hvordan får jeg flest elever til at være aktive sa

Hvordan får jeg flest elever til at være aktive samtidigt?
Det spørgsmål har drevet mig gennem mange år.
Jeg har fundet løsninger i blandt andet:
-The Daily Five, Gail Boushey
-Cooperative Learning, Spencer Kagan
-Thinking Classroom, Peter Liljedahl

Jeg har hentet inspiration i:
-Det flerstemmige klasserum, Olga Dysthe
-Learn Like A Pirate, Paul Solarz

Jeg har haspet fra "Den filosofiske samtale" og "Æstetiske læreprocesser" og "Eksperimenterende og undersøgende undervisning".

En dag mødte jeg "Svar med kroppen". Jeg kan ikke huske hvor, men den har været i min værktøjskasse i mange år. I denne uge har den været en succes i både 2. klasse n/t og i 7. klasse matematik.

Vil du lære den?

Læreren (eller eleverne) vælger en ja-bevægelse (fx ned i squat) og en nej-bevægelse (fx hænderne over hovedet).

Læreren stiller et spørgsmål og eleverne svarer med kroppen. Alle kan svare på én gang, og de usikre elever kan få hjælp fra de andre.

🤸 Kunne du lide dette post? Så lav et squat.
Synes du det var trivielt, så tag hænderne over hovedet.

GOD fredag 🎉

Færre elever i klassen lyder dejligt. Men tvungne

Færre elever i klassen lyder dejligt.
Men tvungne nye klasser ved 4. klasse lyder frygteligt.
14 elever uden ordentlige rum, forberedelse, sparring og co-teaching lyder også frygteligt.

Jeg er mest træt af at høre Mathias og Mette gentage at med "14 elever kommer der mere læring, ro og trivsel".
For det kan jeg godt love ikke er en selvfølge.

Desuden er elevantal den faktor der påvirker trivsel MINDST i studier af skoler.

#undervisning #lærerliv #læringsmiljø #trivsel #klasselokale

At se børns mening som værdifuld, at mene de skal

At se børns mening som værdifuld, at mene de skal have plads til at tale, og at vi skal hjælpe dem, når de fejler betyder IKKE, de skal have frit valg, ingen rammer og overlades til sig selv.

Vi skal skabe trygge rammer, der hjælper dem. Vi skal rose, heppe og anerkende alt vi kan.

Jeg er pænt træt af den her misforståelse som jo automatisk dumper det nye børnesyn som et tiltag der skaber kaos.

Jeg kan godt forstå man synes Det nye børnesyn er

Jeg kan godt forstå man synes Det nye børnesyn er udueligt, hvis man mener det betyder laissez faire-pædagogik, larm og kaos.

I løbet af de sidste par dage har jeg mere og mere opdaget, at vi fedter rundt i begreber og slet ikke er enige om, hvad de betyder.

Så nu har jeg bare vendt ryggen til det hele.
Jeg er officielt tilhænger af "Fine Pædagogik".

Du får her et grundkursus:

Jeg mener, jeg sætter rammerne og strukturen.
Jeg mener, jeg skal træne eleverne i at hente papir stille uden at slå en kammerat.
Jeg mener, at børn gør det så godt, de kan. Og det er de voksnes ansvar at hjælpe.
Jeg mener, at høje forventninger skaber en god indsats.
Jeg mener, der skal være arbejdsro i en klasse.
Jeg mener, jeg skal tale mindst af tiden.
Jeg mener, alle elever skal tale hver time.
Jeg mener, man ikke skal vente/holdes tilbage fagligt.
Jeg mener, det skal være sjovt at gå i skole.
Jeg mener, indholdet skal være meningsfyldt for eleverne.
Jeg mener, eleverne skal kunne mærke jeg kan lide at være sammen med dem.
Jeg mener lokalerne skal være pæne, ryddet og ordentlige.
Jeg mener, eleverne skal have ansvar og sørge for mange praktiske ting i klasen.

⭐

Gik du lige glip af papfest? 🎉 Brætspilsbureauet o

Gik du lige glip af papfest? 🎉
Brætspilsbureauet og @futureclassroom inviterede til Papfest med fokus på spil, der kan bruges til at styrke elevernes samarbejde og refleksion.

Vi spillede SÅ mange spil!
Her er et par favoritter:
-The Mind
-Hard to get
-Just one (det kan spilles af en HEL klasse sammen!)
-Brick like this

Vi fik goodiebags. Og jeg har nu spillet Bezzerwizzer Timeline hele dagen. Genialt!
@bezzerwizzerstudio

Pst. Du kan låne spilkasser til din klasse på dit lokale CFU. @ucn_cfu @cfuabsalon

Tak til: @thorkildhanghoj @vicivaikiki
@tvigild @jeenyusone og mange flere! 🥰

#spiliundervisningen #gamification #spiliskolen #brætspil#spiloglæring

Er du vimmer, jeg havde fart på i 2016! Jeg ople

Er du vimmer, jeg havde fart på i 2016!

Jeg oplevede så meget, at det her kun er et bitte lille udvalg. Vi deltog nemlig også i alverdens konferencer og konkurrencer, så mine elever må da også have været helt svedt. 😜😅

Det var ikke en uge uden noget særligt. Så mange KÆMPE store oplevelser. Jeg håber de kigger tilbage på det og synes det var sjovt at gå i skole.

🥳 Husker du 2016 for noget særligt?

Glædelig jul til jer alle. 🎄 Jeg ønsker allermest

Glædelig jul til jer alle. 🎄
Jeg ønsker allermest for jer, at I får en skøn juleferie.

Jeg er så vild med at se de lokaler, I indretter. De strukturer og gode vaner I har med eleverne. Hvordan der bliver skabt kroge med reoler, skrevet på vinduer og i det hele taget gjort plads til fede projekter.
I er nogle nærværende voksne som gør en kæmpe indsats.

Tak for jeres store engagement i julekalenderen.
Det har inspireret os alle i Læringsrum 2.0 til at dele meget mere af det, vi selv har gjort og gør i klasserne. Så det må være målet for 2026.

Glædelig jul fra Josefine og mine nye kollegaer: Kasper, Carsten, Jeppe og Søs.
En juleferie er bare sjovere, når der er nogen at komme tilbage til. 🙏

@kasperdahlholdt @so_cool_teacher @jeppealmskouofficial @soesrask

#lærerliv #24ønsker #LR20 #læringsmiljø #undervisning

Tænk, hvis et kontor så ud som et rodet klasseloka

Tænk, hvis et kontor så ud som et rodet klasselokale? Det ville de færreste nok finde sig i, så det ville vi også ønske eleverne ikke skulle være i hver dag.

Oprydning, duksordning og "slut aktiviteterne fem minutter før" er nok lidt min kæphest. Der er simpelthen for meget rod i lokalerne, og jeg VED hvor svært det kan være at holde orden. Derfor skal vi bruge eleverne meget mere. De skal hjælpe med systemer og orden.

@so_cool_teacher Tak til Carsten, min kollega for video.

#lærerliv #24ønsker #LR20 #læringsmiljø

Stillezone? I verdens mindste lokale? Med 28 børn?

Stillezone? I verdens mindste lokale? Med 28 børn? Er det virkelig muligt?

JA!

Jeg har gjort det så mange gange. En reol vendt væk fra væggen. Et par borde i et hjørne. Et blødt møbel bag en opslagstavlevæg. Det er bare det.

En stillezone er ikke nødvendigvis et sted, hvor man ikke kan høre andre.
En stillezone er bare et sted, hvor der ikke bliver talt til en. Hvor man ikke bliver distraheret, talt til og spurgt om noget.

Når vi hjælper med at lave læringsmiljøer, er vi stor fan af at indrette en stillezone.

Tak for dit ønske, @soesrask. Jeg er meget enig.

Engang fik vi at vide, at man ikke måtte tegne i t

Engang fik vi at vide, at man ikke måtte tegne i timerne. Du måtte ikke bruge tusch i matematikbogen og på forsiden af dit hæfte måtte kun stå dit navn.

Vi ønsker, at både elever og lærer griber pennen og slipper tegneriet løs.

Tegn din forståelse i matematikhæftet, lav et visuelt begrebsark og brug tusch til at skabe overblik.

Visuel facilitering er et fantastisk redskab til at engagere eleverne i deres egen læring. Heldigvis er det ikke så vigtigt om man kan tegne. Det er processen med at gøre ordene synlige, der er vigtigt.

Så ja, du må hjertens gerne tegne i timerne.

#LR20 #lærerliv #24ønsker #læringsmiljø #undervisning

Jeg ELSKER konkrete materialer. Jeg er også helt v

Jeg ELSKER konkrete materialer. Jeg er også helt vild med digital kreativitet. Jeg synes balancen er super vigtig.
Jeg ønsker, at eleverne møder konkrete materialer. Fysiske, visuelle materialer, der hjælper med forståelsen.
Materialer, der gør det abstrakte håndgribeligt.
Materialer, der støtter op om undersøgelser, aktiv læring og eksperimenter.
Materialer, der giver elever mulighed for at arbejde sammen og uden skærm.
Materialer, der gør læring legende.

Follow on Instagram

Edu21dk på Pinterest

Nyt indlæg? Få en mail!

E-mail-adresse

Søg og find

”Kopiering fra denne hjemmeside må kun finde sted på institutioner eller virksomheder, der har indgået aftale med Copydan Tekst & Node, og kun inden for de rammer, der er nævnt i aftalen”.

Tags

2. klasse blended learning differentiering featured folkeskolereformen første skoledag inkluderende klasseværelse inklusion instagram iPad kompetencer kreativitet læring på hovedet matematik skills skolestart teknologi ugeskemarevolutionen understøttende undervisning undersøgende matematik

Jeg støtter:

GoNoodle Inspiration Blog

GoNoodle Inspiration Blog

Mest populære posts

Dagens tal til indskolingen
Træn positionssystemet med spillet Monster
Håndværk og design for 3. klasse
Lav navneskilte til første skoledag
Dekoration af klasseværelsets dør
Den perfekte dukseordning?

Type to search or hit ESC to close

See all results

Username

Password

Remember Me

Enter username or email

Cancel